洛陽師范學(xué)院是一所省屬普通高等師范本科院校，位于千年帝都、牡丹花城——洛陽，文脈傳承，底蘊(yùn)豐厚。學(xué)校北依洛河，碧水東流，楊柳堆煙，流傳著洛神宓妃的美麗傳說;南望關(guān)林和世界文化遺產(chǎn)龍門石窟，泱泱萬佛，蜚譽(yù)寰中，綻放著世界文化遺產(chǎn)的璀璨光芒。

洛陽師范學(xué)院的前身是始建于1916年的河洛師范學(xué)校，歷經(jīng)河南省立河洛師范學(xué)校、河南省立第四師范學(xué)校、河南省立洛陽師范學(xué)校、洛陽師范專科學(xué)校、洛陽師范高等專科學(xué)校諸階段，2000年升格為本科院校，定為現(xiàn)名。2007年，學(xué)校以優(yōu)異成績通過教育部本科教學(xué)工作水平評估，2011年獲批教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)試點(diǎn)單位。近年來，學(xué)校獲得“河南省文明標(biāo)兵學(xué)校”、“河南省文明單位”、“河南省思想政治工作先進(jìn)單位”、“河南省普通高等教育本專科學(xué)生管理工作先進(jìn)集體”、“河南省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。

學(xué)校現(xiàn)有文學(xué)院、歷史文化學(xué)院、政法與公共管理學(xué)院、外國語學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、物理與電子信息學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院、音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、商學(xué)院、學(xué)前教育學(xué)院、新聞與傳播學(xué)院、國土與旅游學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、電子商務(wù)學(xué)院、食品與藥品學(xué)院、國際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院等23個學(xué)院，4個公共教研部，61個本科專業(yè)，涵蓋文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)等10大學(xué)科門類。學(xué)校有全日制在校生30000余人，各類成人教育學(xué)生4000余人。

學(xué)校始終堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，以質(zhì)量工程建設(shè)為主線，深入開展教育教學(xué)改革。現(xiàn)有國家級和省級特色專業(yè)9個、專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)8個、精品課程和雙語示范課程等26門，省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個;獲批省級教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目63項(xiàng)、教師教育課程改革研究項(xiàng)目78項(xiàng)，國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目214項(xiàng);獲得省級教學(xué)成果獎29項(xiàng)、教師教育教學(xué)成果獎8項(xiàng)。有國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個，省級教師教育改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個，省級本科工程教育人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)專業(yè)1個，省級文化改革發(fā)展人才培養(yǎng)基地1個。

學(xué)校大力實(shí)施“人才興校”戰(zhàn)略，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。現(xiàn)有教職工1450余人，其中，專任教師1200余人，高級職稱人員460人，占專任教師的38%;具有博士學(xué)位人員240人，碩士學(xué)位人員770人，碩士以上學(xué)位人員占專任教師的84%。教師隊(duì)伍中有新世紀(jì)百千萬人才工程國家級人選、享受國務(wù)院特殊津貼專家、全國優(yōu)秀教師、全國模范教師、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、省優(yōu)秀專家、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省高校科技創(chuàng)新人才等各類優(yōu)秀人才200余人。

學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，積極實(shí)施“學(xué)科引領(lǐng)”戰(zhàn)略和應(yīng)用科研攻堅(jiān)工程。現(xiàn)有中原經(jīng)濟(jì)區(qū)智慧旅游河南省協(xié)同創(chuàng)新中心1個，國家體育總局體育文化研究基地1個，省級重點(diǎn)學(xué)科4個，“綠色無機(jī)保溫材料實(shí)驗(yàn)室”、“無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)研究中心”、“河南省棗科學(xué)研究院士工作站”、“河洛文化國際研究中心”、“河南文化傳播與社會發(fā)展研究中心”、“河南省文化與旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展軟科學(xué)研究基地”等省級科研平臺16個，“激光光譜技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程技術(shù)研究中心”、“洛陽市城市文化研究中心”等市級科研平臺13個。近年來，學(xué)校教師主持和參加國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目、全國教育規(guī)劃項(xiàng)目和全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目等省部級以上科研項(xiàng)目400多項(xiàng)，在國際權(quán)威期刊發(fā)表并被《SCI》、《EI》收錄的學(xué)術(shù)論文1000余篇，榮獲省級以上科研獎和優(yōu)秀教學(xué)成果獎300多項(xiàng)。

學(xué)校實(shí)施開放辦學(xué)，與意大利都靈理工大學(xué)、美國佛羅里達(dá)大學(xué)、美國中密西根大學(xué)、美國克拉克大學(xué)、新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)、愛爾蘭卡羅理工學(xué)院、愛爾蘭沃特福德學(xué)院等院校合作辦學(xué)，并加入了世界大學(xué)校長聯(lián)合會。

學(xué)校現(xiàn)有安樂、伊濱兩個校區(qū)，安樂校區(qū)占地1000余畝，伊濱校區(qū)規(guī)劃用地2850畝。其中，占地560余畝、建筑面積27.7萬㎡的一期工程已全部建成并投入使用，14000余名師生順利入駐，成為新家園的見證者和守護(hù)者;建筑面積近43萬㎡的二期工程預(yù)計(jì)2015年10月建成，實(shí)現(xiàn)整體搬遷。學(xué)校固定資產(chǎn)總值約8.78億元，圖書館藏書近180萬冊，中外文期刊4741種，電子圖書30萬余冊，是中國知識工程文獻(xiàn)檢索二級中心。學(xué)校建有“萬兆主干、千兆桌面”的校園網(wǎng)絡(luò)，是“河南省高等學(xué)校數(shù)字化校園示范學(xué)校”。

在未來的發(fā)展中，學(xué)校將高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大、十八屆三中四中全會和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，緊緊圍繞“更名大學(xué)”目標(biāo)，突出特色發(fā)展和轉(zhuǎn)型發(fā)展兩條主線,以立德樹人為根本，以質(zhì)量提升為核心，以改革創(chuàng)新為動力，以融入?yún)^(qū)域和服務(wù)地方為導(dǎo)向，全面深化改革，堅(jiān)持依法治校，推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，提升綜合實(shí)力，為把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明的地方高水平大學(xué)而努力奮斗!

校風(fēng)：厚德博學(xué)、勵志篤行

“厚德”語出《周易》：“君子以厚德載物。”意思是說，以深厚的德澤育人利物;“博學(xué)”、“篤行”語出《禮記·中庸》“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之”和《禮記·學(xué)記》“博學(xué)而不窮，篤行而不倦”。 厚德博學(xué)而無往不利，勵志篤行乃世之風(fēng)范。厚德方以勵志，勵志才能篤行，師生之道由此突顯，“傳道授業(yè)解惑”由此張揚(yáng)也。歸結(jié)起來，“厚德博學(xué)、勵志篤行”即以崇高的道德、博大精深的學(xué)識培育學(xué)子成長、成才，踏踏實(shí)實(shí)、堅(jiān)持不懈地踐履所學(xué)，向著既定的目標(biāo)和事業(yè)奮進(jìn)不已。

教風(fēng)：德以修己、教以育人

教育者的勝人之處在于以德化人，以至德求至善。所謂“修身，齊家，治國，平天下”，以修身求德為根本;同時要能夠充分運(yùn)用自己博大精深的學(xué)識、精心組織的教學(xué)設(shè)計(jì)和精湛優(yōu)雅的教學(xué)手段、方法施之于教學(xué)過程。以之教人，則無人不成才。

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)善思、知信達(dá)賢

勤學(xué)善思是學(xué)習(xí)的理想境界，勤學(xué)以樂學(xué)為根基，以學(xué)習(xí)為樂，讓勤奮學(xué)習(xí)內(nèi)化為自己靈魂深處的自覺追求，同時要善于思考，讓勤學(xué)與善思完美結(jié)合，才能真正達(dá)到“知信達(dá)賢”的人生理想境界，使所學(xué)真正能夠致用，成為民族發(fā)展進(jìn)步的有用人才。

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