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上海大學社區(qū)學院

2011年上海大學開始大類招生改革和通識教育改革，按理學工學類、人文社科類、經(jīng)濟管理類三大類招生入校的新生，全部進入社區(qū)學院學習和生活，一年后進行專業(yè)選擇，大二開始進入各專業(yè)學院學習和生活。

學院設(shè)有四個中心，分別是樓宇工作中心、課外培養(yǎng)中心、學生事務(wù)中心和研究發(fā)展中心，建立了由駐樓導師、課外培養(yǎng)專職導師、駐樓體育導師和專職輔導員組成的教師工作團隊。

社區(qū)學院立足本科培養(yǎng)第一年，著眼本科培養(yǎng)全過程，積極探索錢偉長校長“學生的培養(yǎng)更重要在課外”思想的實現(xiàn)方式，與課內(nèi)的通識教育和基礎(chǔ)教育聯(lián)動和呼應(yīng)，以學生自主管理能力、自主學習習慣和自主創(chuàng)新意識培養(yǎng)為重點，塑造科學精神和人文底蘊，初步形成了課外培養(yǎng)模式。努力為學生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，使新生完成高中向大學的轉(zhuǎn)變，樹立明確的人生目標和成才志向。

學院初衷

社區(qū)學院的成立，為我校教育教學改革又搭建了一個新平臺，希望學校各部門相互配合，把研究型大學的建設(shè)目標和培養(yǎng)學生的目標結(jié)合起來，用創(chuàng)新的思想和方法，通過實踐來實現(xiàn)錢偉長校長“學生的培養(yǎng)更重要在課外”的思想。要通過社區(qū)學院的新思路、新方法引導學生從大一階段開始，樹立人生目標，提高學生自主意識、自學能力、自強自立精神和綜合素質(zhì)。同時，他也希望學校的教授們多與一年級學生接觸，主動擔當社區(qū)學院導師，并鼓勵大家在社區(qū)學院的廣闊平臺上積極探索、及時總結(jié)經(jīng)驗。

學院機構(gòu)

在機構(gòu)設(shè)置上，社區(qū)學院設(shè)立4個職能部門：行政管理部、德育工作部、學業(yè)指導部和素質(zhì)拓展部，各部設(shè)主任1名，由4名副院長兼任，負責各部門工作。總體工作協(xié)調(diào)由1名院長負責。同時，社區(qū)學院還將嘗試建立工作黨委，積極調(diào)動和發(fā)揮所在樓宇學生黨員的力量，配合各專業(yè)學院開展黨建宣傳、黨員及積極分子教育、培養(yǎng)、考核等工作。

社區(qū)學院目前先在上海大學新世紀學生社區(qū)進行試點，今后將結(jié)合實際情況，根據(jù)一年級同學比較穩(wěn)定的居住區(qū)域成立若干個社區(qū)學院分院。

在此基礎(chǔ)上，社區(qū)學院針對學生的成才需求，還配備了專門的學業(yè)指導中心、成才幫困中心、咨詢輔導中心、學生活動中心、演講廳等，為學生提供溫馨、周道的育人環(huán)境氛圍，使得學生不用走出生活園區(qū)，就能享受到全方位、個性化教育服務(wù)。

社區(qū)學院與一般的專業(yè)學院不同，更加注重大一新生在學業(yè)、道德、情感和生活等方面的和諧發(fā)展。通過在社區(qū)學院一年的學習與實踐，使得新生中具有明確目標和積極思考的同學有大幅度增加;使得新生能夠完成從高中生到大學生的轉(zhuǎn)變，能夠較好地適應(yīng)上海大學的辦學體制，同學們主動學習(包括素質(zhì)學習和業(yè)務(wù)學習) 的意識和能力有較大提高;同時，使得新生的自學能力和綜合素質(zhì)有較大提高。

評估簡報

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