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所屬分類：教育文化

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青浦教育概況

青浦深厚的文化底蘊，良好的生態環境，滋潤著教育事業的不斷發展。青浦教育始終堅持為區域經濟社會建設服務的思想，不斷深化教育教學改革，不斷擴大優質教育資源，實現了承前啟后、繼往開來的歷史性發展。

主要經歷了三個階段：

第一階段：提出了“從基礎抓起，從起點抓起，面向全體，堅持全面發展，大面積提高教育質量”的思想，明確了“辦好每一所學校，教好每一個班級，培養好每一個學生”的要求，從建立教學常規、落實管理基本要求開始，以顧泠沅帶領的數學學科實踐改革為突破口，走上了“青浦實驗”的教學改革創新之路。從1977年起，經過3年調查，1年篩選經驗，3年實驗，8年推廣，取得了單科突破、各科遷移、諸育并進、整體受益的顯著成果，先后受到了當時市教育局和國家教委的高度重視與充分關注。1986年，在市教育局和國家教委的組織和指導下，全面總結了青浦教學教改經驗，并作出了學習和推廣的決定，之后逐步形成了“青浦實驗”。國家教委于1992年在上海召開了推廣青浦教改經驗現場會，1996年，青浦實驗登上了在西班牙召開的國際數學教育大會的講臺。

第二階段：提出了“教育為本地社會和經濟建設服務”的思想，從制訂教育發展中長期規劃著手，改革教育結構，明確并實踐了“兩個觀點”，即：基礎教育、職業教育、成人教育三教統籌、協調發展的觀點;農(農村建設)、科(農村科技)、教(農村教育)結合，推進農村教育綜合改革的觀點。青浦先后被列為全國實施燎原計劃示范縣和全國農村教育綜合改革實驗縣。

第三階段：進入新世紀，根據教育改革和發展需要，實施了青浦實驗新行動，積極推進教育現代化。2002年，依托市教科院開展了“青浦區教育現代化發展戰略”的專題研究，形成了20萬字的研究報告，提出了青浦教育發展要實現“五個歷史性的轉變”：在教育體系上，從構建農村特色的教育體系，向構建符合學習化社會要求的終身教育體系轉變;在教育目標上，從滿足升學需求，向滿足社會經濟建設對新一代青浦人提出的全面素質要求轉變;在教育對象上，從滿足青浦戶籍人口教育需求，向滿足青浦常住人口的教育需求轉變;在教育要求上，從在數量上滿足人民群眾的教育需求，向滿足人民群眾高質量、高規格、多層次的教育需求轉變;在教育發展重點上，從硬件建設為主，向軟硬兼顧且以軟件建設為主轉變，實現教育的內涵發展;為使“研究”化為“現實”，2003年區教育局制定了為期8年的《青浦區教育現代化行動計劃》，開展了“決策與管理”、“課程與教學”等36個教育現代化具體項目的實踐與研究。2005年，召開了推進學校內涵建設大會，把“強隊伍、優課堂、精管理、建文化、創特色、鑄品牌”作為內涵發展的重點。2010年，全面總結《青浦教育現代化行動計劃》實施情況，對照市教委制定的“教育現代化指標體系”，我區基本達到了相關指標要求。2012年，市教委、市人民政府教育督導室對我區開展推進區域教育現代化暨義務教育均衡發展督政，專家組對我區教育工作給予高度評價，督政報告中指出：我區基本實現了義務教育優質均衡發展，有效實現了推進區域教育現代化階段性的發展目標，并為本市遠郊地區推進教育現代化發展的先行先試提供了有益的經驗。

目前發展

近年來，通過多方調研，集聚智慧，青浦教育的發展思路得到了充分厘清：

一是發展目標：以“辦人民滿意的青浦教育”為價值目標;以“基本實現教育現代化”為水平目標;以“質量立業、能力立教、資源立學、精神立人、特色立校、規范立政”為工作目標。

二是發展原則：立足當前，著眼長遠;以人為本，人才強教;堅持改革與不斷開放;堅持傳承和創新發展。

三是工作策略：直面問題、向下支持、主體認真。

四是發展路徑：優先發展、內涵發展、創新發展。

五是主要抓手：堅持“青浦實驗”，以學科建設為抓手，引領內涵發展。主要開展兩方面工作：一是圍繞學科建設培養教師，使教師在學科建設中成熟成功，并以教師成熟成就學生。二是加強學科體系建設，主要包括課程標準體系、課程體系、教學體系、訓練體系、作業評價體系。

六是重點工作：全面推進“學位滿足、安全放心、質量滿意、健康促進、創新發展”五大工程。

教育榮譽

在青浦區委、區政府的高度重視和正確領導下，在社會各界大力支持和全體教育工作者不懈努力下，近年來，青浦教育經歷了一系列重大活動，也獲得了一系列榮譽：2007年，我區被教育部確定為全國社區教育實驗區;2009年，被教育部評為“全國推進義務教育均衡發展工作先進地區”;2010年，“青浦實驗：新世紀教師的行動教育”獲教育部課改成果一等獎;同年，教育部發專報介紹了“青浦區學前教育全面提高辦園質量”的做法;我區連續多年獲得“上海市規范教育收費優秀達標單位”稱號，市教委編輯出版10余期專報介紹青浦教育改革和發展情況。2013年，我區被評為“全國數字化學習先行區”。

目前，全區共有公辦教育單位111所(含幼兒園41所，早教中心1所，小學22所，初中12所，九年一貫制學校5所，高中5所，特殊學校2所，中職校2所，成人教育院校13所，校外教育機構2個，其他教育單位6個)，民辦學校64所(含納入民辦管理的進城務工人員隨遷子女小學23所、民辦幼兒園39所，九年一貫制民辦學校2所)，民辦非學歷培訓機構40個，學前教育看護點42個。全區在校學生共11.4萬人(其中非本市戶籍學生約6.96萬人，占比為61.1%)，在編教師7037人。