“中山醫(yī)學院”最早得名于1957年，其源頭可以追溯到1866年成立的中國最早西醫(yī)學校——博濟醫(yī)學堂。中山醫(yī)學院的發(fā)展大致可以分為三個階段。

第一階段：從1866年創(chuàng)立博濟醫(yī)學堂到解放初期院校調(diào)整之前(1866～1953)

1866年，美國傳教士、外交家伯駕在廣州設立博濟醫(yī)學堂，孫中山先生曾在此學醫(yī)和從事革命活動。后來，博濟醫(yī)學堂并入嶺南大學，成立嶺南大學醫(yī)學院。隨后又吸納了私立夏葛醫(yī)學院。隨后私立夏葛醫(yī)學院又并入嶺南大學醫(yī)學院。

中山醫(yī)學院的另一個重要的源頭是1909年成立的廣東公醫(yī)學堂。廣東公醫(yī)學堂后來發(fā)展成廣東公醫(yī)醫(yī)科大學，又并入國立廣東大學，隨大學更名，成為中山大學醫(yī)學院。

第二階段：從解放初期院校調(diào)整到2001年兩校合并之前(1953～2001)

1953年解放初，全國院校調(diào)整，嶺南大學醫(yī)學院和中山大學醫(yī)學院合并成立華南醫(yī)學院，隨后廣東光華醫(yī)學院也并入華南醫(yī)學院。此后，華南醫(yī)學院相繼改名為廣州醫(yī)學院、中山醫(yī)學院、中山醫(yī)科大學，并成立中山醫(yī)科大學基礎(chǔ)醫(yī)學院。這個階段，在著名的醫(yī)學教育家柯麟的帶領(lǐng)下，中山醫(yī)學院建立了完善的現(xiàn)代醫(yī)學教育體系，擁有一批在國內(nèi)外醫(yī)學界有較大影響力的大師和名家，教學、科研和醫(yī)療取得了較大的發(fā)展，成為中南地區(qū)最高醫(yī)學學府和衛(wèi)生部屬的六所全國重點醫(yī)學院校之一。

在1960年代，中山醫(yī)學院擁有梁伯強、謝志光、陳心陶、陳耀真、秦光煜、林樹模、周壽愷、鐘世藩八位國家一級教授，被人稱為“八大金剛”，而當時全國才有33位一級教授，可見當年中山醫(yī)學院的地位。現(xiàn)在北校區(qū)醫(yī)學圖書館二樓陳列著八位一級教授和柯麟院長的油畫像。

陳心陶教授在防治血吸蟲病方面做出了突出成就，兩次受到毛澤東主席的接見。

第三階段：2001年兩校合并至今(2001～現(xiàn)在)

隨著全國高等醫(yī)學教育管理體制改革，恢復了綜合性大學辦醫(yī)學教育。2001年10月，原中山大學和中山醫(yī)科大學合并為新中山大學，并成立了中山大學中山醫(yī)學院，我院進入一個嶄新的發(fā)展階段。

中山醫(yī)學院在學科建設、科學研究、人才培養(yǎng)、實驗室規(guī)模、實驗儀器設備等方面均處于國內(nèi)同類學院前列，已成為一個學科門類齊全、基礎(chǔ)條件優(yōu)越、教學科研力量雄厚，在國內(nèi)外有一定影響的基礎(chǔ)醫(yī)學教學、科研和技術(shù)開發(fā)基地。

學科建設

中山醫(yī)學院前身為中山大學基礎(chǔ)醫(yī)學院，更早的源頭則是原中山醫(yī)科大學基礎(chǔ)學院，曾經(jīng)擁有梁伯強、陳心陶、秦光煜、林樹模等國家一級教授和葉鹿鳴、許天祿、羅潛、白施恩等等蜚聲海內(nèi)外的醫(yī)學科學家和教育家。隨著整個人類健康研究突破點向基礎(chǔ)領(lǐng)域的不斷前移，基礎(chǔ)醫(yī)學在現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展中起著越來越關(guān)鍵的作用，它作為臨床醫(yī)學研究的基石，推動著臨床醫(yī)學研究的不斷向前發(fā)展，為臨床疾病診斷和防治奠定堅實基礎(chǔ)。

中山醫(yī)學院師資力量雄厚，擁有國家“千人計劃”入選人才、教育部“長江學者”特聘教授、國家杰出青年基金獲得者、國家級教學名師等一批在國內(nèi)外有一定影響力的教授。學院擔負培養(yǎng)臨床醫(yī)學及其相關(guān)專業(yè)人才的任務，經(jīng)過多年學術(shù)凝練和結(jié)構(gòu)優(yōu)化已形成了以熱帶病防治與病原生物學研究、神經(jīng)科學研究、心血管疾病基礎(chǔ)與防治研究、腫瘤基礎(chǔ)研究、疾病基因研究、干細胞與組織工程、法醫(yī)鑒定技術(shù)等為特色優(yōu)勢的學科格局，并在各二級學科中鑄就了一批較高水平的人才培養(yǎng)和科學研究平臺，在若干研究領(lǐng)域形成了與國內(nèi)其他醫(yī)學院校相比較為鮮明的學科特色，為今后3～5年的快速發(fā)展與進一步特色化奠定了基礎(chǔ)。

學科建設是學院發(fā)展的生命線。中山醫(yī)學院的學科建設瞄準世界一流水平，站在學科發(fā)展的最前沿，以科學技術(shù)的發(fā)展趨勢和服務社會經(jīng)濟發(fā)展需求為導向，形成鮮明的特色和完善的學科體系。目前擁有基礎(chǔ)醫(yī)學、生物學、中西醫(yī)結(jié)合和生物醫(yī)學工程等4個一級學科博士授權(quán)點，“藥理學”為國家重點學科，“病原生物學”為國家重點培育學科，“基礎(chǔ)醫(yī)學”為廣東省重點一級學科，“中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)”為廣東省重點二級學科。

科學研究

在“十一五”期間，中山醫(yī)學院著力整合學科資源，推進交叉學科與新興學科建設。PI制改革的順利實施全面增強了教授們的學術(shù)自由感和學術(shù)責任感。2006年以來，學院共獲得各類科研經(jīng)費2.5億元;獲國家973首席項目1項、課題5項，國家863課題8項，國家重大專項平臺及課題8項;獲國家自然科學基金項目118項，其中國家杰出青年基金項目1項、重點項目7項;獲省部級科技獎勵9項;共發(fā)表SCI收錄論文260余篇。在原有藥理學國家重點學科基礎(chǔ)上，病原生物學新增為國家重點培育學科，基礎(chǔ)醫(yī)學新增為廣東省重點一級學科。新增教育部重點實驗室1個，廣東高校重點實驗室2個，廣東高校工程中心1個。熱帶病防治教育部重點實驗室在評估中獲得“優(yōu)秀”，為下一步爭取熱帶病國家重點實驗室創(chuàng)造了良好條件。

人才培養(yǎng)

如何提高繼續(xù)教育的教學質(zhì)量、如何更好地為教師和學員服務、如何開拓非學歷教育領(lǐng)域等議題展開熱烈討論，提出許多建設性意見。李冠宏副院長做了指示，我院的繼續(xù)教育應當多元化發(fā)展，加強非學歷教育的開拓力度，同時要做好任課教師的服務工作;汪華僑副處長認為雖然我院的繼續(xù)教育面臨嚴峻的競爭形勢，但我們?nèi)砸獓腊奄|(zhì)量關(guān)，認真辦學，為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的醫(yī)學人才。

實踐基地

接廣州市衛(wèi)生局通知，廣州市從2015年起改革醫(yī)師資格實踐技能考試方式，由廣州地區(qū)四所醫(yī)學院校承擔。我校被選定為醫(yī)師資格考試臨床類別實踐技能考試基地之一，承擔廣州市海珠區(qū)、荔灣區(qū)、白云區(qū)、番禺區(qū)、南沙區(qū)和增城市申請醫(yī)師資格者的臨床實踐技能考試工作。基地依托中山大學中山醫(yī)學院臨床技能中心，由醫(yī)學繼續(xù)教育中心負責考務和培訓工作。醫(yī)學繼續(xù)教育中心將于當今組織實踐技能培訓，有意參加培訓者可以與我們聯(lián)系。

繼續(xù)教育

中山大學醫(yī)學繼續(xù)教育中心主要負責醫(yī)學專業(yè)的繼續(xù)教育管理、培訓、部分成人學歷教育的辦學和研究生課程進修班，主要工作職責如下：

一、在畢業(yè)后醫(yī)學教育委員會的領(lǐng)導下，負責學校住院醫(yī)師/專科醫(yī)師培訓工作。

二、負責醫(yī)學各專業(yè)各級繼續(xù)醫(yī)學教育項目申辦的審核、上報和學分證的發(fā)放。按照學校教務處的要求，做好醫(yī)學各專業(yè)非學歷培訓的初審和進修生的歸口管理。

三、負責醫(yī)學成人學歷教育的歸口管理。按照上級有關(guān)文件精神和學校教務處的要求，統(tǒng)籌安排各專業(yè)的招生計劃和新生錄取工作，規(guī)劃課程設置和教學大綱，協(xié)調(diào)做好跨院系課程的統(tǒng)一安排，抓好教學質(zhì)量監(jiān)控、課程統(tǒng)考、畢業(yè)生資格審核工作。

四、負責部分研究生課程進修班。

評估簡報