山東大學(xué)是中國近代高等教育的起源性大學(xué)。其主體是1901年的山東大學(xué)堂，是繼京師大學(xué)堂之后的第二所國立大學(xué)，也是中國第一所按章程辦學(xué)的大學(xué)。學(xué)校先后歷經(jīng)了山東大學(xué)堂、國立青島大學(xué)、國立山東大學(xué)、山東大學(xué)以及由原山東大學(xué)、山東醫(yī)科大學(xué)、山東工業(yè)大學(xué)三校合并組建的新山東大學(xué)等幾個歷史發(fā)展時期。

　　研究生教育歷史

山東大學(xué)擁有悠久的研究生教育歷史。山東大學(xué)學(xué)位與研究生教育發(fā)端于1924年，原山東醫(yī)科大學(xué)的前身齊魯大學(xué)已獲得授予醫(yī)學(xué)學(xué)科畢業(yè)生加拿大多倫多大學(xué)醫(yī)學(xué)博士學(xué)位的資格。新中國成立后，山東大學(xué)培養(yǎng)了最早的一批博士生、碩士生，中文、歷史專業(yè)在1953年即開始招收研究生，生物化學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、臨床內(nèi)科學(xué)、普通外科學(xué)、耳鼻喉科學(xué)、皮膚性病學(xué)等專業(yè)在1955年開始招收研究生。1981年，《中華人民共和國學(xué)位條例》頒布實施后，山東大學(xué)成為國家首批博士、碩士學(xué)位授權(quán)單位，在中國古代文學(xué)、中國古代史、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)與控制論、高能物理、磁學(xué)、物理化學(xué)、微生物學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)等9個專業(yè)招收博士生，在20余個專業(yè)招收碩士生。2000年6月，教育部批準(zhǔn)山東大學(xué)設(shè)立研究生院，學(xué)校學(xué)位與研究生教育事業(yè)由此獲得長足發(fā)展。

如今的山東大學(xué)已經(jīng)形成了濟(jì)南、威海、青島一校三地的辦學(xué)格局，截至2019年9月底，研究生在校生規(guī)模已近25000人(不含在職教育)，其中在校博士生5225余人。規(guī)模宏大、潛力深厚，為國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)了一大批棟梁之才，為各行各業(yè)高層次、專業(yè)型人才的儲備奠定了扎實基礎(chǔ)。在2018年召開的山東大學(xué)第十四次黨代會上，確定了以提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)富有創(chuàng)造力的研究生為目標(biāo)，走內(nèi)涵式發(fā)展道路的發(fā)展方向。2020年，以“培養(yǎng)最具創(chuàng)造力的研究生”為目標(biāo)，制訂山東大學(xué)首個研究生教育綜合改革發(fā)展意見，研究生教育以立德樹人、服務(wù)需求為鮮明旗幟，全面進(jìn)入新時代。

山東大學(xué)擁有一支高水平的導(dǎo)師隊伍。現(xiàn)有研究生導(dǎo)師3088人，其中博士生導(dǎo)師1261人。諾貝爾物理學(xué)獎獲得者Peter Grünberg教授加盟山東大學(xué)，受聘為特聘教授;山東大學(xué)研究生導(dǎo)師莫言教授榮獲2012年諾貝爾文學(xué)獎。深入落實導(dǎo)師立德樹人職責(zé)。2019年出臺《導(dǎo)師隊伍建設(shè)方案》，強(qiáng)化立德樹人要求，提出導(dǎo)師團(tuán)隊模式改革意見。加強(qiáng)新聘導(dǎo)師的崗前培訓(xùn)，明確校院協(xié)同的導(dǎo)師培訓(xùn)機(jī)制，積極開展導(dǎo)師思政、導(dǎo)師培訓(xùn)、導(dǎo)師沙龍、導(dǎo)師國際化能力提升項目等活動，大力提升導(dǎo)師育人能力。

　　研究生培養(yǎng)體系

山東大學(xué)擁有完整的研究生培養(yǎng)體系。現(xiàn)有博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科44個，博士學(xué)位授權(quán)二級學(xué)科1個，碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科10個，涉及哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)和藝術(shù)學(xué)11個學(xué)科門類。現(xiàn)有博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別3個，碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別27個，其中工程碩士專業(yè)學(xué)位具有21個授權(quán)領(lǐng)域。2018年，山東大學(xué)自主增設(shè)的“數(shù)據(jù)科學(xué)”和“人工智能”兩個交叉學(xué)科學(xué)位授權(quán)點，開啟了促進(jìn)學(xué)科交叉融合、構(gòu)建交叉學(xué)科和學(xué)科交叉研究生培養(yǎng)新機(jī)制、促進(jìn)高層次復(fù)合型人才成長、引領(lǐng)研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展的新篇章。

山東大學(xué)擁有一流的科研和育人平臺。學(xué)科現(xiàn)代化建設(shè)成果顯著，形成了金融數(shù)學(xué)、生殖醫(yī)學(xué)、密碼學(xué)等一批世界頂級學(xué)科，在全球ESI排名中，有5個學(xué)科進(jìn)入前1‰，18個學(xué)科進(jìn)入前1%。立足服務(wù)國家，與學(xué)科建設(shè)相協(xié)同，學(xué)位點現(xiàn)代化工程布局凸顯科技創(chuàng)新與重大需求導(dǎo)向，堅持高端引領(lǐng)和學(xué)科交叉，與經(jīng)濟(jì)增長模式轉(zhuǎn)換相適應(yīng)。特別突出信息學(xué)科與其他領(lǐng)域的交叉融合，使研究生教育平臺發(fā)展始終面向科技最前沿，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。推動學(xué)科方向在前沿聚焦，在主流匯聚。追蹤世界科技前沿、服務(wù)于國家重大戰(zhàn)略需求，解決國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中的卡脖子問題，以學(xué)科匯聚、融合、交叉為引擎，整合老化和碎片化學(xué)科方向，持續(xù)推動傳統(tǒng)學(xué)科和學(xué)位點賦能改造，推進(jìn)研究領(lǐng)域和研究方向的現(xiàn)代化。

　　教育理念

山東大學(xué)擁有厚重的家國情懷和前沿的教育理念。秉承著“為天下儲人才，為國家圖富強(qiáng)”的辦學(xué)宗旨，踐行“學(xué)無止境，氣有浩然”的校訓(xùn)，踔厲奮發(fā)，薪火相傳，形成了“崇實求新”的校風(fēng)，為國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。近年來，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和國際視野的拔尖人才為總體目標(biāo)，大力實施研究生教育質(zhì)量工程，深入推進(jìn)以科學(xué)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制、資助制，推動“三全育人”培養(yǎng)模式創(chuàng)新，積極探索研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，研究生生源質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)位點調(diào)整初有成效，研究生“學(xué)術(shù)之星”和優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果和不斷涌現(xiàn)，赴海外知名高校攻讀博士學(xué)位或聯(lián)合培養(yǎng)人數(shù)在全國高校名列前茅，“稷下風(fēng)”、“海右”研究生學(xué)術(shù)論壇成為全國高校校園文化的知名品牌。

研究生教育已經(jīng)全面進(jìn)入質(zhì)量提升、內(nèi)涵發(fā)展的新階段。黨的十九大報告提出實施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、建設(shè)人才強(qiáng)國的偉大目標(biāo);國家《學(xué)位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中明確“全面提高研究生教育質(zhì)量，深入推進(jìn)學(xué)位與研究生教育事業(yè)改革發(fā)展”的任務(wù);黨中央、國務(wù)院發(fā)布《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實施方案》，全面開啟中國教育“由大變強(qiáng)”的戰(zhàn)略，在2035年“總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強(qiáng)國行列，推動我國成為學(xué)習(xí)大國、人力資源強(qiáng)國和人才強(qiáng)國”。

新時代的宏偉戰(zhàn)略，為研究生教育提出了新要求，提供了新機(jī)遇。我們必將扎實結(jié)合學(xué)科基礎(chǔ)和優(yōu)勢，強(qiáng)化一體發(fā)展的思維，深化協(xié)同合作的思路，充分解放思想，銳意改革，緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，深入推進(jìn)研究生教育綜合改革，為建成中國特色世界一流大學(xué)而不懈努力!

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