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成都大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院簡(jiǎn)介

成都大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院由原成都教育學(xué)院、成都師范學(xué)校、新都師范學(xué)校整合后并入成都大學(xué)，學(xué)院的教師教育辦學(xué)底蘊(yùn)愈發(fā)深厚，特色更加鮮明。學(xué)院以高質(zhì)量的小學(xué)教師培養(yǎng)和中小學(xué)校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)享譽(yù)全川。“成都市教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)中心”、“成都市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心”和“四川省中小學(xué)教師繼續(xù)教育成都大學(xué)培訓(xùn)中心”均曾直接設(shè)在該院，體制調(diào)整后，該院仍是教師國(guó)培計(jì)劃、成都市教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)、成都市中小學(xué)教師培訓(xùn)和四川省中小學(xué)教師繼續(xù)教育的主要承擔(dān)單位。

辦學(xué)歷史

教育科學(xué)學(xué)院(原師范學(xué)院)辦學(xué)歷史已逾百年，它的前身是創(chuàng)辦于1904年的淑行女塾，歷經(jīng)四川省立第一女子師范學(xué)校、四川省成都女子師范學(xué)校、四川省立女子師范、幼稚師范聯(lián)合學(xué)校、成都女子師范學(xué)校、四川省成都第一師范學(xué)校、四川省成都第一師范、幼兒師范學(xué)校、成都第二師范學(xué)校(男師)、成都簡(jiǎn)易師范學(xué)校等變遷。2002年，成都師范學(xué)校并入成都教育學(xué)院。2006年，成都教育學(xué)院并入成都大學(xué)。

學(xué)院秉承“學(xué)高為師，身正為范”的院訓(xùn)，形成了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)、先進(jìn)的人才培養(yǎng)理念和教師教育模式。教育科學(xué)學(xué)院傳承百年經(jīng)典，形成了小學(xué)教師專業(yè)化培養(yǎng)特色：專業(yè)思想教育一貫化;專業(yè)知識(shí)的“厚”、“博”化;技能訓(xùn)練層次化;教育實(shí)習(xí)實(shí)踐的全程化;教師教育職前職后一體化。現(xiàn)開(kāi)設(shè)的本科專業(yè)有小學(xué)教育(含各學(xué)科方向)和應(yīng)用心理學(xué)，專科專業(yè)有語(yǔ)文教育、數(shù)學(xué)教育、商務(wù)英語(yǔ)、音樂(lè)教育和美術(shù)教育。2006年小學(xué)教育專業(yè)通過(guò)了四川省教育廳辦學(xué)水平評(píng)估;2009年小學(xué)教育專業(yè)試點(diǎn)招收成都籍免費(fèi)師范生;2010年批準(zhǔn)立項(xiàng)為四川省省級(jí)特色專業(yè)， 2010年在全國(guó)繼首都師大后第二個(gè)開(kāi)設(shè)性教育輔修專業(yè)。

師資力量

學(xué)院現(xiàn)有任課教師59人，其中正、副教授32人，占54%;有博、碩士30人，占51%;在校生近1700人。學(xué)院形成了開(kāi)放的辦學(xué)體系，與國(guó)內(nèi)多個(gè)地方教育行政部門、高校、以及二十余所中小學(xué)建立了良好的合作關(guān)系，并積極參與國(guó)際和國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流。學(xué)院的課程設(shè)計(jì)注重為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，通過(guò)豐富有序的教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的精神成長(zhǎng)、專業(yè)發(fā)展和就業(yè)等方面予以全程指導(dǎo)，多年來(lái)，學(xué)生就業(yè)率保持在90%以上。

辦學(xué)特色

成都大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院以培養(yǎng)普通本科層次的小學(xué)教師和中小學(xué)教師教育培訓(xùn)為主要特色，同時(shí)秉承教育的使命，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)和社會(huì)需要，開(kāi)設(shè)了高職普通專科以及成人專科(業(yè)余、脫產(chǎn))、成人本科函授。隨著成都產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高速發(fā)展及高等教育大眾化進(jìn)程的加快，給學(xué)院事業(yè)帶來(lái)了巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。學(xué)院現(xiàn)已形成以小學(xué)教師師范本科教育為主，教師職前、職后教育一體化的特色，規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量較高、效益顯著并具有特色和品牌專業(yè)的、教師教育與高職教育并存的多功能新型學(xué)院。師范學(xué)院以“建和諧校園，樹(shù)兩代師表”為工作指針，圍繞“平穩(wěn)整合、改革管理、辦好本科、完成轉(zhuǎn)型”的工作思路，搞好“穩(wěn)定和諧、規(guī)劃發(fā)展、迎辦本科、強(qiáng)化三風(fēng)、落實(shí)就業(yè)”等基本工作。

評(píng)估簡(jiǎn)報(bào)

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